校园（yuán）的文化建设是学（xué）生健康成长的重要组成部（bù）分之一。校园建设中的（de）每一处细节（jiē）,都会为学生健康（kāng）发展做出一份贡献。在学校（xiào）,校园文化（huà）是校园（yuán）建设的一个重要方面。我们（men）研究校园文化,对于促进和谐（xié）校园建设具有重要的积极意义（yì）。

一（yī）、学校校园文化

1.校园文化的含义

校园文（wén）化有广（guǎng）义（yì）和狭（xiá）义两（liǎng）种（zhǒng）理解,广义上通（tōng）常（cháng）认为（wéi）,它与社会群众文化有区别,校（xiào）园文化（huà）是学校的特（tè）定存在方式、活（huó）动（dòng）方式的（de）总（zǒng）称。是指以学校广（guǎng）大师生为主体所创造的精神财富、学（xué）校组（zǔ）织制度（dù）、实践活动和校园硬件等方面。狭义上（shàng）的校园文（wén）化,主要指由学（xué）校师生（shēng）在课（kè）外共同营（yíng）造活跃（yuè）校园生活、陶冶学生情操、融娱乐（lè）和（hé）教育为一体的文化氛围。

2.校园文化（huà）的特点和作用（yòng）

校（xiào）园文化是社会主义社（shè）会文化的一个重要方面,它既（jì）受社会主（zhǔ）义文化的指导（dǎo）和制约,又影响和推动社（shè）会文化的发展。校园文化的特点主要体现在它的教（jiāo）育性、时代性（xìng）和（hé）实践性上。

校园文化的（de）教育性不同于城乡文化、企业文化的（de）教（jiāo）育性。一方面,校园（yuán）文化是（shì）以校园为背景的背景文化的形式来对进入校园的每一个人（rén）产生（shēng）影响教育;另一（yī）方面,又（yòu）以（yǐ）教师的（de）教、学生的学的课堂教育,以育人（rén）环（huán）境和学校文化氛围去感染、陶（táo）冶师生（shēng）。使处在校园中的人在不（bú）知不觉中接受有（yǒu）形或无形的（de）教育,久而久之内化（huà）成风格、习惯,带上校（xiào）园文化的某些印记。例如,成都（dōu）铁路卫（wèi）校（xiào）的（de）“博（bó）学、笃行、仁爱、惠众”八字（zì）校（xiào）训和平安桥（qiáo）边的“医学生（shēng）誓言”就有一种引导（dǎo）青年学生（shēng）献（xiàn）身医学事（shì）业、造福于人（rén）类健康的崇高价值取向,影响和激励一代又一（yī）代（dài）卫校学（xué）生的健康成长。

校园文化的时代（dài）性特点。学校作为（wéi）国（guó）家的文化教育（yù）基地,党（dǎng）和（hé）政府非（fēi）常重视,不断增加（jiā）投资硬件建设。现在（zài）绝大多数学校校（xiào）园建设的非常漂亮（liàng）,具有现代化的气息（xī）,但同时（shí）又有各学校的历史底蕴。例如,成铁卫校六十多年来为社会培（péi）养了（le）数以万计白衣（yī）天使和医（yī）务工作者,仁爱（ài）、惠（huì）众、服（fú）务（wù）人类健康在学校教职工的（de）代代传承（chéng）中追随时代的（de）发展,文化教育（yù）的内涵也显示出了它的（de）时代性。

校园文化（huà）的实践（jiàn）性。主要是通过师生（shēng）的教与学、管理与（yǔ）服（fú）务、活动与交流等接触与影响相互融合（hé）、相互提（tí）高的（de）。教（jiāo）与（yǔ）学是文化实践过程,管（guǎn）理与课（kè）内课外（wài）开展的各种活动也是文化的实践（jiàn）过程。象成都铁（tiě）路卫生学（xué）校经常开展的知（zhī）识竞（jìng）赛（sài）、文艺演出、体育（yù）比赛、成人宣誓、护士节（jiē）传冠授帽仪式、德育实（shí）践、党团活动等活动形成了校园独特（tè）的文化氛（fēn）围（wéi）,提高了广大学（xué）生的知识、技能、觉悟、兴（xìng）趣等做（zuò）人、做事的能力（lì）。

三、校园文（wén）化与校园建设（shè）有（yǒu）什么关系？

1.校（xiào）园文（wén）化（huà）是（shì）校园建设的基（jī）础（chǔ）

和谐校园建设不是一蹴（cù）而（ér）就的事情,更不是（shì）凭空能成的事情,它需要从校（xiào）园的各个方面去进行。校园文化是和（hé）谐校园建设的物质基础。尤其是（shì）校园物质环境是和谐校园建设的依托和物质保（bǎo）障（zhàng）。校（xiào）园物质环境承载着质朴（pǔ）、厚（hòu）重的校园（yuán）精神,积（jī）淀的是学校历史、传统、文化和它的社会（huì）价值（zhí）。校园物（wù）质文化（huà）环境以其直观性（xìng）和超语言性潜移（yí）默化地影响（xiǎng）学生的（de）价（jià）值观、人生（shēng）观、道德（dé）情感和行为方式,能够使学生在（zài）有意识和无意识间体验校园的凝重、感染与熏陶,有利于启迪学生的理性,激励学生的意志,促使他们（men）行为的规范和约束,敦（dūn）促他们自觉地修（xiū）身养性、立德（dé）向上（shàng）。我们应重视校园文（wén）化（huà）对和谐校园（yuán）建设的基础作用。

2.校园建设丰富校园文化的内（nèi）涵（hán）

和谐校园是校园文（wén）化的（de）重要成果（guǒ）之一。一所（suǒ）学校和（hé）不和谐（xié）与校园文（wén）化关系密切（qiē）,校（xiào）园文化为（wéi）和谐校（xiào）园提（tí）供了师生交流与活动坚实的（de）物质基础,反过来和谐校（xiào）园又不断丰富（fù）校园（yuán）文化的（de）内涵（hán）。它要求校园文化要不断更新和发（fā）展（zhǎn）,以适应形势发展的要求和时代的要求（qiú）,以及适应师生的物质、精神、文化需要,这就为校园文化的内涵（hán）丰富提供了（le）动力和发展方向。例（lì）如,校园文化（huà）要为学生的和谐行为文化提（tí）供指引方向和途径,要开展各种积（jī）极向上（shàng）的活动（dòng）,要（yào）建设现代文明需要的建（jiàn）筑、场所等软、硬件校园文（wén）化设（shè）施。

以上便（biàn）是（shì）文化建设给大家介（jiè）绍的霞光（guāng）